�uvrer en faveur d'une culture scientifique populaire de qualité , développer cette culture devant (et en partenariat avec) tous les publics , expliquer, exemples historiques comme actuels à l'appui, comment ces publics (et les jeunes en particulier) peuvent s'impliquer de façon citoyenne (autant que par des études à venir) pour comprendre les sciences ou les pratiquer, exercer un contrôle, appréhender les risques écologiques, les questions d'éthique, l'égalité femme-homme, etc , montrer le lien entre sciences dites « dures » et sciences humaines et sociales, mais aussi avec les patrimoines bâtis (industriels) , écrits (livres, revues, archives manuscrites, etc , ) et artistiques (du plus lointain passé à nos jours) , a l'ère du numérique, informer les publics sur les qualités comme sur les dangers de celui-ci, mais aussi les impliquer dans la constitution et publication de ce que l'on nomme aujourd'hui les patrimoines numériques , assurer la médiatisation de documents qui témoignent de la mémoire de nos cultures et histoires personnelles ou collectives en rapport avec l'histoire des sciences, de l'industrie, des savoir-faire technologiques ou artisanaux, de la représentation de la science par l'art (aide aux artistes exprimant dans leurs �uvres une vision des sciences et des techniques) : archives, �uvres diverses, collections, photographies, vidéos, etc , expositions, édition, manifestations axées sur le lien entre la science et ses représentations, fête de la science, partenariats avec des établissements d'enseignement, des associations, instituts, etc